本文作者:访客

如何让学生写好字

如何让学生写好字摘要: 我们都知道启蒙教育的重要性,因此,一年级的语文教学一定要重视写字能力的培养。从教多年来,根据一年级儿童的身心发展特点,选择了灵活多样的方法,采取等级激励的办法,从严要求,一丝不苟地...

我们都知道启蒙教育的重要性,因此,一年级的语文教学一定要重视写字能力的培养。从教多年来,根据一年级儿童的身心发展特点,选择了灵活多样的方法,采取等级激励的办法,从严要求,一丝不苟地抓写字教学,使学生个个能写一手漂亮的字。
一、以课堂教学为突破口,培养学生的写字基本功。
1、一笔一画
在课堂教学之初,我本着一丝不苟的教学态度,要求学生书写的每一笔的起笔要有顿笔,收笔时,横要顿笔,竖要轻轻抬起,撇和捺要先顿再抬起,要抬出尖脚来。而且在教学时,每教一笔,就让学生照着写一笔,并不断巡视,一发现谁有不规范的笔画,就立刻请他改正。
2、方法多样
生字课堂上,还根据低年级儿童的心理特点,采取灵活多样的教学方法,例如;
加一笔变新字、听音找字、口诀记字、单字组家等游戏,大大活跃了课堂气氛,激发了学生学字的兴趣,从而产生写好字的强烈愿望。
3、形象教学
我在教写的时候,经常把字做形象的比喻,如
走字特别象一个人迈着雄健的大步在走路。这个字的关键笔画是撇和捺,如果这两笔写不好,将大大影响这个字的美观。因此我要求学生找准这两笔在田字格中的位置,最主要的是:撇要有力度,撇出尖;捺要向右下方直直捺出,最后顿笔再轻轻抬起,要抬出脚丫,脚丫不能勾起,要像解放军叔叔在走正步那样,脚尖绷直。通过我这么形象的比喻和耐心细致的指导,学生写出的走字都很英武很漂亮。像这样的例子还有很多。我认为这种方法特别适合一年级写字教学。
二、以作业等级为手段,激励学生的写字兴趣。
1、严中求严
在批改作业时,继续从严要求,如发现有不规范的字(缺点少捺、或大或小、或轻或重),凡是不合标准的,都必须擦掉重写,不姑息迁就。
2、等级激励
每次作业批改之后,都要给予等级评定:作业写得又快又规范、又干净又漂亮的,能获得双面红旗;写得较整洁,但笔画不到位,或笔画很到位,但不够整洁的,只获得一面红旗;这两项都不具备的,不得红旗。并规定作业本上够十面红旗的,可在封皮上盖一朵小红花,封皮上够三朵红花,可在教室后边的
评比栏上盖一个金杯。到期末,评比栏上金杯数的多少是评选先进的先决条件。这样采取层层激励的方法,学生写字的兴趣十分浓厚,写字的态度更加认真,写字的水平逐渐提高。
三、以写字课为阵地,提高学生的写字水平。
我利用每周一节的写字课,进行写字比赛活动。将本周学过的生字当中,同学们最不容易写好的几个字挑出来,先在黑板的田字格里一一进行书写指导,并指出同学们写得不美、不规范的地方,教给正确的书写方法,再让学生在
竞赛本上认真书写这几个字,老师一一进行批改,最后做一总结讲评,对写字最美最规范的以及进步最大的同学,发给小红花以资鼓励。这样,利用写字课这一阵地,按照范写指导--仿写练习--逐一批改--全班讲评--红花鼓励五个步骤来开展写字课的竞赛活动,学生对写字(尤其是一些难字)再也不感到畏惧,写字的兴趣更加浓厚,写字的水平很快提高。
就这样,我通过灵活多样的教学方法和严谨的教学态度,认认真真地开展写字教学,使得学生人人能写一手漂亮的字,而且同时还提高了学习成绩,培养了持之以恒的品质。
总之,通过多年的实践,使我深刻认识到:写字教学必须从头抓起,从严要求。虽然这样做要比别人花费更多的汗水和心血,但古语说得好
授人以渔,使其终身受益。让我们抓好写字启蒙指导,为孩子打好写字基础,让我们的孩子人人都能写一手漂亮的字!

发表评论

快捷回复:

评论列表 (暂无评论,4人围观)参与讨论

还没有评论,来说两句吧...