本文作者:hanjizhao

马上get!9个小游戏培养孩子的数理逻辑,简单又好玩!

马上get!9个小游戏培养孩子的数理逻辑,简单又好玩!摘要: ...
经常会有家长问:
孩子的数学能力怎么培养?
幼儿园阶段学的能和小学课程无缝衔接吗?
我们家长又该做点什么?
是否应该报班?

事实上,数学的确是一门非常重要的学科,它在任何一个国家的基础教育中都有着比较重要的地位,而且和将来的升学考试息息相关。

因此,培养孩子的“数理逻辑”是近些年比较受家长们关注的话题,今天针对孩子在家的情况,给大家分享一些方法:

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一丶算术的前提:先学会数数

你家孩子多大会数数?

有的家长从孩子1岁就开始教数字,有的孩子可能到3、4岁还很难说出连续的数字。这些都没有关系,无论你家孩子基础怎么样,从现在开始培养数数的习惯

比如桌上放着一盘橘子或者蛋糕,你可以让孩子数一数有多少个,也可以和孩子一起数念出声。


二丶使数字具象化
利用家里的餐具、物品、单词卡片、任何东西来帮助孩子理解数字。

与孩子假装一起是在野餐,让他在桌子上仔细摆了3个塑料杯子和3个塑料盘子,然后告诉他:“我们全家都可以来野餐啦!”(按家庭人数摆杯子)

三丶培养空间感
我们都知道,数学里有一个分支学科叫“几何学”。对于6岁以下学龄前的儿童来讲,他们需要先有空间、位置、大小等概念,以后才能理解抽象的几何概念。

空间感弱的孩子往往会有以下表现:俗称的“路痴”,即便去过很多次的房间或教室仍然难以找到;在翻斗乐一类的儿童乐园里经常脑袋撞到其他物体……

家长可以在平时多让孩子玩些积木、折纸等有利空间感的游戏,周末外出游玩也可以尝试迷宫一类的活动。

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四丶生活中的测量

长度、重量以及时间等,都是孩子需要逐渐掌握的技能。在了解刻度的同时,也能加深孩子对数字的印象。

例如,不少妈妈喜欢在家做些烘焙,我们可以让孩子参与进来,帮忙量多少糖、称重多少面粉、放多少水等等,也能激发孩子对数字的兴趣。

五丶估算与比较

判断一个物体的大小和数量,对于年龄比较小的孩子可能有些困难。家长可以在生活中有意无意加入类似的描述,帮助孩子理解。

例如,有一个2岁孩子的爸爸,早上会给孩子准备面包作为早餐,他做了一个正常大小的面包和一个超级迷你的面包,问孩子要哪个;孩子指了指正常大小的那个,然后爸爸说:

“你肯定是饿坏了,因为你想吃【大】一点的面包,而不是那个【小】面包。”

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六丶建立逻辑关系

逻辑关系好的人,数学不一定好,但逻辑关系不好的话,数学肯定好不到哪去。

家长可以从最基本的日常生活中找一些规律,帮助孩子建立逻辑关系,比如:早上太阳升起,晚上太阳落下,月亮升起,第二天早上月亮落下,太阳又升起……问,你睡觉了,就像_____一样(太阳或月亮)。

玩法(1):玩具分分类

你可以把孩子喜欢的玩具车、毛绒玩具或是芭比娃娃什么的混在一起,数量最好不超过3种,然后让孩子把他们分类,比如可以先按照类别分,小汽车一堆,毛绒动物一堆……

然后每个类别再按照大小个进行排序;也可以按照颜色分类,看你想训练孩子的哪方面能力了。

玩法(2):讨论能见到的所有编码

确保孩子认识10以内的数字后,开始和孩子数一数、背一背家里的电话号码,你的手机号,或是你家的门牌号等等。

有时在路上也会看见公交车编号、地铁线路号等,和孩子一起念出来。
 

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玩法(3):参与做饭

让孩子帮你一起做饭,可以参与测量需要的水、调料等等,或是帮你拿几个鸡蛋、几根胡萝卜什么的。

玩法(4):描述方位

不少好动的孩子喜欢在家里钻来钻去,当ta钻到桌子底下时,别着急拉他出来,先问他在桌子的哪里?或是把他喜欢的玩具放在柜子上,问他玩具在哪里?

玩法(5):多散步

多和孩子去外面走走,你会发现很多可以聊:哪块石头大?我们捡了多少个松果?鸭子和狗有什么不同?这棵树上有几种颜色树叶?我们从这走到出口需要多少步?

玩法(6):分发东西念出来

给孩子东西时有意识念出来:一块饼干给爸爸,一块饼干给我自己,一块饼干给你。或者是:来穿鞋,左脚穿上穿右脚,一,二。

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玩法(7):触摸练习

找一些立体三角形、圆柱形、正方形等等的物品,或者直接用教具也行,让孩子先用眼睛观察,然后摸一摸,最后闭上眼睛,用手感受这些物品,并描述。

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玩法(8):食物分类

买一些形状不同的通心粉、早餐麦片等等。将不同图案的通心粉混合在一个大碗里,准备几个空碗,让孩子根据不同的形状进行分类。

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玩法(9):时空隧道

对于空间感不太强的孩子,家长可以在家里DIY一个时空隧道,你可以买专门的材料,也可以用干净的大纸箱子拼接,让孩子在里面钻来钻去玩,增强孩子的空间感。

以上9个小游戏送给所有的家长和宝贝~相信做完这些游戏的你们,一定可以在开心的氛围中培养数理逻辑!

亲子游戏不止可以锻炼宝贝的动脑和数理思维能力,还可以让你们的亲子时光更有意义哦,快带宝贝一起玩吧!



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